Alessandro Leoni, 25enne sviluppatore per Casco Learning, racconta "Jungle Maze": progetto in cui gli studenti creano videogiochi per valorizzare i luoghi simbolo di Parma. Una chiacchierata su inclusione e innovazione.
La rassegna analizza gli ultimi sette giorni del mondo dell'istruzione: dagli aumenti in busta paga per docenti e ATA alle scadenze delle graduatorie. Spazio all'innovazione con le regole dell'AI Act nelle scuole e agli eventi formativi estivi. Infine, un focus sul benessere psicologico dei giovani, tra bonus per il supporto mentale e modelli educativi globali orientati all'inclusione.
Il saggio di Paolo Benanti analizza la trasformazione del digitale da mero strumento a reale potere computazionale, capace di plasmare la democrazia, le informazioni e l'uomo. Oggi rischiamo di essere governati dagli algoritmi (algocrazia). Per difenderci, l'autore propone l'algoretica, un'etica per l'intelligenza artificiale.
Secondo Eurydice, i presidi italiani vantano il 4° stipendio di partenza in Europa. Tuttavia, il nostro modello è rigido: la crescita salariale è debole e mancano premi per il merito o la complessità dell'istituto. Al contrario, Paesi come Svezia o Olanda usano sistemi manageriali e dinamici, pagando di più in base alle reali difficoltà della scuola e valorizzando meglio le responsabilità.
Un dibattito aperto alla cittadinanza al "Punto Parma" per presentare il nuovo saggio di Stefano Manici. La Generazione Z prende la parola per ripensare l'istruzione, mettendo al centro gli studenti, il benessere emotivo e una didattica innovativa.
La Conoscentica è un neologismo per spiegare la conoscenza come un processo dinamico costruito attraverso l'interazione tra intelligenza umana e sistemi artificiali. Nell'epoca dell'abbondanza informativa e dell'IA generativa, il valore non risiede più nell'accumulare dati, ma nel trasformarli in comprensione. Educazione, pensiero critico e Critical AI Literacy diventano così competenze fondamentali
Il saggio di Paolo Benanti analizza la trasformazione del digitale da mero strumento a reale potere computazionale, capace di plasmare la democrazia, le informazioni e l'uomo. Oggi rischiamo di essere governati dagli algoritmi (algocrazia). Per difenderci, l'autore propone l'algoretica, un'etica per l'intelligenza artificiale.
Il volume "Indicazioni 2026 per i licei: letture critiche" analizza il nuovo documento ministeriale. I dieci autori evidenziano forti incoerenze strutturali, il rischio di un ripiegamento burocratico e un impianto disciplinare rigido e tradizionalista, che fatica a integrare l'intelligenza artificiale e le sfide contemporanee.
Il saggio di Susanna Sancassani e Daniela Casiraghi ci mostra come sia possibile – anche al tempo dell’Intelligenza artificiale – abitare la crisi e fronteggiare l’incertezza in cui siamo immersi, reinventando continuamente il proprio posto nel mondo e contribuendo anche a plasmarlo. E questo vecchio-nuovo superpotere è proprio il potere di imparare. Una recensione in due tempi.
Alessandro Leoni, 25enne sviluppatore per Casco Learning, racconta "Jungle Maze": progetto in cui gli studenti creano videogiochi per valorizzare i luoghi simbolo di Parma. Una chiacchierata su inclusione e innovazione.
Un dibattito aperto alla cittadinanza al "Punto Parma" per presentare il nuovo saggio di Stefano Manici. La Generazione Z prende la parola per ripensare l'istruzione, mettendo al centro gli studenti, il benessere emotivo e una didattica innovativa.
Il laboratorio "Programmiamo una storia con Cubetto", condotto da Francesca Pigorini, ha avvicinato i bambini al pensiero computazionale. Attraverso attività unplugged, narrazione e l'uso del robot, i piccoli hanno sviluppato competenze logiche, spaziali e di problem solving in gruppo.
https://open.spotify.com/show/7sBngkIf18wNeHdKQzKbS2
https://www.emi.it/prodotto/scuola-bene-comune/
https://www.ericksonlive.it/prodotto/didattica/adole-scemi/
