{"id":1154,"date":"2024-01-09T15:20:48","date_gmt":"2024-01-09T15:20:48","guid":{"rendered":"https:\/\/cascolearning.it\/magazine\/?p=1154"},"modified":"2026-10-11T13:20:18","modified_gmt":"2026-10-11T11:20:18","slug":"metaverso-il-nuovo-demone","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/2024\/01\/09\/metaverso-il-nuovo-demone\/","title":{"rendered":"Metaverso: il nuovo demone?"},"content":{"rendered":"\n

Mi trovo a leggere sul Guardian, ribattuto poi dal Messaggero e altri:
\u201cRagazza violentata nel Metaverso. \u00c8 questo l\u2019inizio di un nuovo oscuro futuro?\u201d<\/strong>[1]<\/sup>
<\/sup>E matematicamente mi arrabbio. Devo reagire.<\/p>\n\n\n\n

Quando si parla di molestia, violenza, stupro, mi trovo nella posizione del maschio, bianco, etero, cis (una fortuna sfacciata), posizione dalla quale posso solo immaginare cosa voglia dire provare paura di chi ti circonda, timore di una strada della tua citt\u00e0, di un orario notturno, o delle parole scritte in un gruppo WhatsApp o in un direct di IG, e ho la consapevolezza che chi \u00e8 il carnefice, nella maggior parte di queste situazioni, fa parte della mia stessa categoria sociale.
Veniamo da un fine-2023 sconcertante e doloroso.<\/p>\n\n\n\n

Educazione, consapevolezza e strumenti<\/h2>\n\n\n\n

Nel mio ruolo di formatore ed educatore non posso non tentare di mettermi nei panni di tutti i miei studenti e studentesse, dalla primaria fino alla maggiore et\u00e0, immaginando le loro vite e il loro vortice di emozioni contrastanti, interessi, paure, curiosit\u00e0 ed esperienze belle e meno belle.<\/p>\n\n\n\n

E qui entrano in gioco, come ogni volta, gli unici veri aspetti di questo tema: l\u2019educazione<\/strong>, la consapevolezza<\/strong> e gli strumenti<\/strong>.
Parliamo di internet<\/strong>, dalle prime chat room (nelle quali mi divertivo a dire stupidaggini a sconosciuti nel 1999), ai social network, fino ai giochi online pi\u00f9 moderni.
Parliamo di qualsiasi luogo non reale, in cui siamo protetti da un avatar, da un nickname, dove possiamo agire indisturbati in modo pressoch\u00e9 anonimo.<\/p>\n\n\n\n

LambdaMOO<\/h2>\n\n\n\n

Nel 1993, trentuno anni fa, Julian Dibbell pubblicava l\u2019articolo \u201cA Rape in Cyberspace<\/strong>\u201d[2]<\/sup>, nel quale si narrava della community LambdaMOO, un\u2019applicazione online (pioniera dei suoi tempi) nella quale gli utenti potevano creare un proprio avatar, trovarsi online e comunicare, tramite un\u2019interfaccia esclusivamente testuale. Il testo letto e scritto nell\u2019interfaccia era la propria proiezione nella community: le azioni di chi ci circondava, i nostri atti, e le nostre parole.
Ebbene, in LambdaMOO una notte di marzo del 1993, il giocatore \u201cMr. Bungle\u201d modificando codici, ed agendo in modo calcolato e deliberato, fece \u201cagire\u201d il suo ed altri avatar, compiendo violenze e atti sessuali. Per ore.
Gli utenti coinvolti non poterono fare a meno di leggere quei testi nell\u2019interfaccia. I loro avatar stavano subendo quelle azioni.
Qualunque sia la nostra sensibilit\u00e0, le azioni subite in qualsiasi \u201cmondo virtuale\u201d possono avere ripercussioni profonde nel mondo reale. Le vittime, pur non subendo danni fisici, possono riscontrare traumi psicologici paragonabili a quelli di una violenza fisica.<\/p>\n\n\n\n

Ebbene?<\/em>
Andiamo indietro di 31 anni e riscriviamo il titolo del Guardian come:
\u201cMarzo 1993: Ragazza violentata su LambdaMOO. \u00c8 questo l\u2019inizio di un nuovo oscuro futuro?\u201d<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Digital Awareness<\/h2>\n\n\n\n

E quindi credo che oggi, come da sempre, siano ancora l\u2019educazione, il conoscere, l\u2019essere prima curiosi e poi consapevoli<\/strong>, le chiavi di questo annoso dilemma.
Conoscere le potenzialit\u00e0 di uno strumento tecnologico, capire quanto pu\u00f2 essere potente ed efficace, sia nel bene che nel male, deve essere il fulcro di una societ\u00e0 che deve prevenire, e non curare, questo tipo di interazioni.
La tecnologia \u00e8 ordini di grandezza pi\u00f9 veloce di qualsiasi legislazione voglia inquadrarla e gestirla, e ci troveremo sempre di fronte ad uno strumento nuovo, sconosciuto, magari non sufficientemente regolamentato, bello da usare, ma del quale non conosciamo tutte le sfaccettature.
Il nostro compito di professori, educatori, genitori \u00e8 rendere consapevoli le nuove generazioni, affacciarci al nuovo insieme a loro, capire e accompagnare.<\/p>\n\n\n\n

Nessun \u201cMetaverso\u201d<\/h2>\n\n\n\n

Vorrei tornare a vedere la realt\u00e0 virtuale come un semplice \u201cstrumento per immergersi in un ambiente tridimensionale\u201d.
Lo spauracchio \u201cMetaverso\u201d \u00e8 sempre dietro l\u2019angolo, ma non esiste \u201cil Metaverso\u201d<\/strong>.
Ogni azienda che produce app fruibili con un visore per la realt\u00e0 virtuale, \u00e8 responsabile degli ambienti online che produce. Alcuni nascono solo per giocare, altri per interagire e chattare. Alcuni prevedono customizzazione di avatar, e quasi tutti prevedono il parlare e udire la voce di chi \u00e8 con noi nella stessa \u201cstanza\u201d. Ovviamente una grafica realistica, un\u2019alta possibilit\u00e0 di customizzazione e la chat vocale sono alla base di un\u2019esperienza coinvolgente.
E quindi, ancora una volta, la responsabilit\u00e0 di quello che viene agito in questo ambiente cos\u00ec realistico \u00e8, in primis, del fruitore.<\/p>\n\n\n\n

Un problema vecchio come il mondo<\/h2>\n\n\n\n

Evitiamo quindi di demonizzare lo strumento.
Sono uno sviluppatore, e un modellatore 3D, e spero ancora in un futuro in cui la realt\u00e0 virtuale sia un mezzo per esplorare, imparare e crescere, in un ambiente che valorizzi e protegga tutti i suoi utenti.
Un mezzo per sperimentare, incontrarsi in modo consapevole in ambienti nuovi, ideati e creati dagli utenti stessi, un modo per vivere esperienze interessanti, nuove, educative, ma anche ludiche e ricreative.<\/p>\n\n\n\n

Puntare il dito contro \u201cil nuovo strumento digitale\u201d \u00e8 ancora una volta il voler dare la colpa allo \u201csconosciuto\u201d, per distogliere l\u2019attenzione dal vero problema, vecchio come il mondo: la cultura dello stupro \u00e8 sempre esistita, e la violenza di genere (e non) sono figlie della nostra civilt\u00e0, purtroppo, problemi completamente indipendenti dai mezzi nei quali vengono perpetrati.<\/p>\n\n\n\n

Il \u201cnuovo oscuro futuro\u201d non \u00e8 altro che l\u2019oscuro presente, ed \u00e8 sempre stato un oscuro passato.<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

E allora togliamoci dalla testa che la violenza \u00e8 figlia delle nuove tecnologie, dei social e dei videogame, e facciamo tutto il possibile per evitare di crescere persone irrispettose e inconsapevoli.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019educazione all\u2019affettivit\u00e0<\/strong>, alla relazione con l\u2019altro<\/strong>, al consenso<\/strong>, \u00e8 lo strumento per evitare questa mancanza di consapevolezza e lo sviluppo di comportamenti sbagliati, spesso riconfermati dalla societ\u00e0 adulta, e assorbiti inconsapevolmente ogni istante, in particolar modo dalle sempre pi\u00f9 stimolate e ricettive nuove generazioni.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Educazione, consapevolezza e strumenti “demonizzati”. Lo spauracchio del \u201cMetaverso\u201d, ed una societ\u00e0 alle prese con un problema vecchio come il mondo. Il punto di vista di chi la realt\u00e0 virtuale la usa a scuola ogni giorno.<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":1177,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[77],"tags":[192,166,193,194,195,196],"tipologia":[],"area-casco":[545],"class_list":["post-1154","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-societa","tag-consapevolezza","tag-educazione","tag-metaverso","tag-realta-virtuale","tag-strumenti-digitali","tag-violenza","area-casco-edu"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1154","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1154"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1154\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1176,"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1154\/revisions\/1176"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1177"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1154"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1154"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1154"},{"taxonomy":"tipologia","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/tipologia?post=1154"},{"taxonomy":"area-casco","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/area-casco?post=1154"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}