{"id":1653,"date":"2024-10-16T09:00:00","date_gmt":"2024-10-16T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/cascolearning.it\/magazine\/?p=1653"},"modified":"2025-12-04T20:14:55","modified_gmt":"2025-12-04T18:14:55","slug":"intelligenza-artificiale-un-nuovo-modo-di-fare-scuole-e-studiare","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/2024\/10\/16\/intelligenza-artificiale-un-nuovo-modo-di-fare-scuole-e-studiare\/","title":{"rendered":"Intelligenza artificiale, un nuovo modo di fare scuole e studiare?"},"content":{"rendered":"\n

Come utilizzano l’intelligenza artificiale gli studenti?
Per rispondere a questa domanda, l’istituto tecnico Einaudi di Bassano del Grappa ha fatto un sondaggio ai propri alunni. E i risultati sono sorprendenti.
<\/h3>\n\n\n\n

\u201cHanno risposto 400 studenti. Emerge che tutti conoscono ChatGpt. Il 50% di loro lo utilizza per capire meglio le lezioni, per spiegare concetti difficili, approfondire schemi e riassunti. Questo \u00e8 un buon segnale di uso consapevole\u201d<\/em> dichiara Laura Biancato dirigente scolastica dell’istituto Einaudi.<\/p>\n\n\n\n

\u201cSiamo in una fase di cambiamento talmente repentina da non permettere il tempo e lo spazio per capire di cosa si tratta. Il dibattito dovr\u00e0 essere compensato da prodotti di formazione specifica che le scuole dovranno portare avanti\u201d<\/em> afferma la dirigente.<\/p>\n\n\n\n

Insomma, le ragazze e i ragazzi non utilizzano l’intelligenza artificiale solo come una scorciatoia, per risolvere compiti e creare testi da copia-incollare, ma anche per mettersi alla prova, per  prepararsi, in modo consapevole e collaborativo alle lezioni e agli esami.<\/p>\n\n\n\n

\u00c8 quanto emerge dall’incontro \u201cIntelligenza artificiale generativa, un nuovo modo di fare scuole e studiare?\u201d, organizzato da Tecnica della Scuola e coordinato da Aluisi Tosolini, filosofo dell’educazione, gi\u00e0 dirigente scolastico, coordinatore delle Scuole per la Pace. <\/p>\n\n\n\n

L’iniziativa, dedicata a tutte le classi secondarie primaria, e secondaria, \u00e8 una lezione in diretta di educazione civica, pubblicata online (si pu\u00f2 riascoltare a questo link: www.youtube.com\/watch?v=dTk-R8teSYI<\/a>)<\/p>\n\n\n\n

\u201cSiamo in una fase di cambiamento talmente repentina da non permettere il tempo e lo spazio per capire di cosa si tratta. Il dibattito dovr\u00e0 essere compensato da prodotti di formazione specifica che le scuole dovranno portare avanti\u201d afferma la dirigente Biancato.<\/p>\n\n\n\n

All’incontro hanno partecipato Daniele Di Frangia, del Portale nazionale Tecnica della Scuola,
e Jessica Niewint Gori, di Indire, e studenti di diverse classi, che hanno fatto domande sui risvolti positivi e negativi dell’Intelligenza Artificiale a scuola, su ChatGpt, Copilot, Gemini e sui generatori di immagini. Un settore in rapida evoluzione ed espansione.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

\u201cSiamo di fronte a un possibile modo di fare scuola, diverso, ma che risponde sempre alle questioni di fondo ovvero: l’educazione \u00e8 interazione, richiede spirito critico, e responsabilit\u00e0. Dobbiamo imparare a lavorare insieme. Credo che queste siano questioni che riguardano non solo gli studenti, ma il mondo adulto.\u201d<\/em> – sono le parole di Aluisi Tosolini – \u201cDobbiamo avere consapevolezza dei rischi, ma questo non deve bloccare il ragionamento su IA. \u00c8 necessario che ogni scuola si doti, non di regolamento, ma di policy, linee guida, perch\u00e9 \u00e8 importante affrontare questo aspetto\u201d.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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