{"id":1775,"date":"2024-11-22T12:00:00","date_gmt":"2024-11-22T12:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/cascolearning.it\/magazine\/?p=1775"},"modified":"2026-10-11T13:20:17","modified_gmt":"2026-10-11T11:20:17","slug":"riforma-voto-in-condotta-come-cambia-gli-effetti-sulla-scuola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/2024\/11\/22\/riforma-voto-in-condotta-come-cambia-gli-effetti-sulla-scuola\/","title":{"rendered":"Riforma voto in condotta: come cambia, gli effetti sulla scuola"},"content":{"rendered":"\n

Il 25 settembre \u00e8 stato approvato dalla Camera il Disegno di Legge del ministro Valditara sulla valutazione degli studenti. Queste le principali novit\u00e0: bocciatura con il 5 in condotta e multe fino a 10.000 per chi viene condannato per aver aggredito un insegnante.
Quale sar\u00e0 l\u2019impatto sulla scuola? e sugli studenti? Ecco il commento di Stefania Mazza, formatrice e consulente per la progettazione didattica, la valutazione e l\u2019orientamento.
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\u00abLa legge Valditara sulla valutazione della condotta si presenta come uno strumento rigido, concepito con un approccio autoritario e, in molti casi, potenzialmente repressivo. La domanda che sorge spontanea \u00e8: \u201cGli insegnanti sono tutti in grado di utilizzarlo in modo efficace e formativo? Inoltre, tutti gli insegnanti sono favorevoli a impiegare uno strumento di questo tipo?
Questa normativa sembra infatti nascere da uno sguardo limitato, che ha considerato solo il comportamento degli studenti, senza prendere in esame i fattori pi\u00f9 ampi che influenzano il clima scolastico, come le relazioni educative e il contesto della classe. Si \u00e8 messo in discussione esclusivamente il comportamento degli studenti, mentre un approccio educativo completo dovrebbe coinvolgere anche insegnanti, istituzioni e famiglie\u00bb.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Questa l\u2019opinione della docente universitaria e formatrice di Casco Stefania Mazza: \u00abGli effetti della legge potrebbero portare a classi forse pi\u00f9 \u201cdisciplinate\u201d esteriormente, ma anche pi\u00f9 immobili, senza una reale crescita delle competenze di cittadinanza. Questo ci porta a riflettere su una questione centrale: quale sar\u00e0 l\u2019impatto di questa normativa sugli studenti come futuri cittadini? \u00c8 realistico pensare che la sola applicazione di norme comportamentali possa tradursi in un effetto educativo efficace? La complessit\u00e0 del sistema educativo richiede ben altro: insegnanti formati non solo sui contenuti disciplinari, ma anche sulle metodologie didattiche, classi pi\u00f9 piccole e percorsi formativi che valorizzino la persona nella sua interezza. Solo con queste condizioni si pu\u00f2 sperare in un vero impatto educativo, capace di promuovere autonomia, senso critico e partecipazione attiva nella vita sociale dei nostri ragazzi e ragazze\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Il voto in condotta<\/h3>\n\n\n\n

La riforma del ministro dell’Istruzione e del Merito sulla valutazione degli studenti d\u00e0 un peso centrale al voto in condotta. Un giudizio inferiore al 6 a fine anno determina il mancato accesso all’anno successivo o all’esame di stato. <\/p>\n\n\n\n

Gli studenti delle superiori che a fine anno avranno un 6 in comportamento dovranno presentare un elaborato critico di cittadinanza attiva e solidale per essere ammessi all’anno successivo (o alla maturit\u00e0). Se non lo presentano o se il voto \u00e8 insufficiente, dovranno ripetere l’anno.
Infine, il punteggio pi\u00f9 alto all’esame di stato potr\u00e0 essere assegnato solo se il maturando ha un voto di voto di comportamento pari o superiore a nove decimi.<\/p>\n\n\n\n

Sospensione<\/h3>\n\n\n\n

Cambiano anche le regole per l’allontanamento dalla scuola. Chi viene sospeso per uno o due giorni deve essere coinvolto in attivit\u00e0 di approfondimento sulle conseguenze dei comportamenti che hanno determinato il provvedimento disciplinare Chi viene allontanato dalla scuola pi\u00f9 di due giorni deve svolgere attivit\u00e0 di cittadinanza solidale presso strutture convenzionate con le istituzioni scolastiche. <\/p>\n\n\n\n


<\/strong>La multa da 500 a 10.000 euro<\/h3>\n\n\n\n

Per contrastare gli episodi di violenze contro il personale scolastico viene introdotta una multa da 500 a 10.000 euro, per chi viene condannato per aver aggredito un dirigente scolastico, un docente, o un dipendente amministrativo, tecnico o ausiliario della scuola. L’importo \u00e8 determinato dal giudice e la multa si applica in aggiunta all’eventuale risarcimento danni.<\/p>\n\n\n\n

Voti sintetici<\/h3>\n\n\n\n

Con il DDL Validitara ritornano i giudizi sintetici nella scuola primaria, che erano stati soppiantati dai numeri nel 2008, e poi modificati nel 2020 nella valutazione descrittiva ( Avanzato, Intermedio, Base, In via di prima acquisizione). Il ministro ha annunciato che le valutazioni saranno semplificate. <\/p>\n\n\n\n

Ancora non \u00e8 chiaro se ricalcheranno quelle antecedenti al 2008 (ottimo, buono, discreto, sufficiente, insufficiente, gravemente insufficiente), perch\u00e9 dovranno essere definite da apposita ordinanza del ministero dell’istruzione.<\/p>\n\n\n\n


<\/strong>L\u2019approvazione<\/h3>\n\n\n\n

Il disegno di Legge dal titolo \u201cRevisione della disciplina in materia di valutazione delle studentesse e degli studenti, di tutela dell’autorevolezza del personale scolastico nonch\u00e9 di indirizzi scolastici differenziati\u201d\u00a0 \u00e8 stato approvato con 154 voti a favore, 97 contrari e 7 astenuti.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Per Ministero dell’istruzione e del merito Giuseppe Valditara il provvedimento \u201c\u00e8 un passaggio molto importante che valorizza i principi di responsabilit\u00e0 individuale, di rispetto, verso le persone e i beni pubblici, e che mira a ridare sempre pi\u00f9 autorevolezza anche al ruolo dei docenti\u201d<\/em>.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Critiche invece le\u00a0opposizioni, che hanno votato contro, giudicando le misure inutili e repressive, espressione di una scuola autoritaria, che punisce e non educa gli studenti.
Per l’ANP Associazione Nazionale Presidi, le novit\u00e0 si inseriscono in un \u201ccontesto scolastico gi\u00e0 interessato da un enorme surplus di incombenze amministrative collegate alla realizzazione delle riforme previste dal PNRR e non solo:\u00a0la revisione delle pratiche valutative, con annessa ridefinizione delle modalit\u00e0 in uso, richieder\u00e0 alle scuole un considerevole sforzo aggiuntivo\u201d<\/em>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Bocciatura con il 5 in condotta, elaborati obbligatori, multe per aggressioni a docenti, e nuovi criteri di giudizio nella scuola primaria. Le novit\u00e0 del DDL Valditara nella valutazione scolastica. <\/p>\n","protected":false},"author":43,"featured_media":1778,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[15,77],"tags":[238,170,215,159,237],"tipologia":[],"area-casco":[],"class_list":["post-1775","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-apprendimento","category-societa","tag-docenti","tag-legge","tag-riforma","tag-scuola","tag-valditara"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1775","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/users\/43"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1775"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1775\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1780,"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1775\/revisions\/1780"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1778"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1775"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1775"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1775"},{"taxonomy":"tipologia","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/tipologia?post=1775"},{"taxonomy":"area-casco","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/area-casco?post=1775"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}