{"id":2497,"date":"2025-09-18T10:00:00","date_gmt":"2025-09-18T08:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/cascolearning.it\/magazine\/?p=2497"},"modified":"2026-10-11T13:20:16","modified_gmt":"2026-10-11T11:20:16","slug":"sharenting-quando-condividere-la-vita-dei-figli-diventa-un-rischio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/2025\/09\/18\/sharenting-quando-condividere-la-vita-dei-figli-diventa-un-rischio\/","title":{"rendered":"Sharenting: quando condividere la vita dei figli diventa un rischio"},"content":{"rendered":"\n

Il termine sharenting<\/strong>, nato dall\u2019unione di share (condividere) e parenting (essere genitori), indica l\u2019abitudine diffusa di condividere online immagini, video e informazioni riguardanti i propri figli<\/strong>. Una pratica che, almeno in apparenza, sembra innocua: mostrare ai propri contatti momenti significativi della crescita dei bambini pu\u00f2 apparire come un gesto naturale, quasi un\u2019estensione digitale dell\u2019album di famiglia. Tuttavia, la condivisione sui social non ha lo stesso carattere circoscritto di un ricordo privato: ci\u00f2 che viene pubblicato online diventa potenzialmente accessibile a chiunque e tende a rimanere nel tempo, ben oltre le intenzioni iniziali di chi lo ha condiviso.<\/p>\n\n\n\n

Da questo punto di vista, lo sharenting solleva questioni rilevanti legate alla tutela della privacy e alla sicurezza dei minori, ma anche al diritto di ogni bambino di costruire in autonomia la propria identit\u00e0 digitale. Pubblicare contenuti che li riguardano significa infatti definire, senza il loro consenso, un\u2019immagine pubblica che potr\u00e0 influenzare il modo in cui verranno percepiti dagli altri e, in prospettiva, anche la percezione che essi stessi avranno di s\u00e9<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Particolarmente problematico \u00e8 il caso della condivisione di momenti di fragilit\u00e0. Le piattaforme digitali, e in particolare quelle di intrattenimento come TikTok, sono costellate di video che ritraggono bambini in situazioni che agli adulti appaiono comiche o curiose, ma che per i diretti interessati hanno un valore emotivo ben diverso. Non di rado tali contenuti diventano virali e vengono trasformati in meme, diffusi a livello globale e sottratti al controllo delle famiglie. \u00c8 lecito, e quasi obbligatorio, domandarsi con quali sentimenti quei bambini, una volta cresciuti, si confronteranno con la consapevolezza di essere stati oggetto di derisione pubblica in un momento di vulnerabilit\u00e0<\/strong>. La dignit\u00e0 e il diritto all\u2019immagine dei minori non dovrebbero mai essere sacrificati per scopi di intrattenimento.<\/p>\n\n\n\n

Tutto ci\u00f2 conduce a una riflessione pi\u00f9 ampia: la condivisione di ricordi familiari sui social rischia di scivolare, anche inconsapevolmente, nella spettacolarizzazione della vita privata dei figli<\/strong>. La logica dei social network, che spinge a trasformare ogni esperienza in contenuto, porta con s\u00e9 un rischio: considerare i bambini non pi\u00f9 come soggetti da tutelare, ma come parte di una narrazione pubblica funzionale all\u2019autopromozione o alla ricerca di consenso<\/strong>. \u00c8 necessario ribadire che la tutela della loro riservatezza ha un valore incomparabilmente superiore rispetto a un numero maggiore di \u201clike\u201d o di visualizzazioni.<\/p>\n\n\n\n

In questo senso, parlare di educazione digitale non significa soltanto preparare i giovani a un uso consapevole delle tecnologie. Significa prima di tutto interrogare gli adulti, genitori ed educatori, sul loro stesso comportamento online. La responsabilit\u00e0 \u00e8 nelle mani di chi, per ruolo e per et\u00e0, ha il compito di proteggere i minori e di garantire loro la possibilit\u00e0 di crescere liberi di scegliere, un domani, come raccontare se stessi nello spazio digitale. Evitare errori oggi significa prevenire conseguenze che, con il tempo, potrebbero rivelarsi profonde. Proteggere i figli nel presente, anche sul piano digitale, \u00e8 un atto di cura che incide direttamente sulla qualit\u00e0 del loro futuro.<\/p>\n\n\n\n

Il secondo programma nazionale, Patti digitali, \u00e8 caratterizzato principalmente dall\u2019impegno dei genitori che si uniscono per promuovere un uso pi\u00f9 sano del digitale. La Regione intende promuovere la nascita e lo sviluppo di Patti digitali di comunit\u00e0. Viene poi promossa una specifica formazione specialistica  per docenti innovativi. Docenti che di per s\u00e9 gi\u00e0 da almeno due anni dovrebbero aver iniziato a seguire la formazione per la transizione digitale promossa dal MIM con l dm 66.<\/p>\n\n\n\n

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Giovani e educazione digitale: altri articoli su Casco Open Magazine<\/h3>\n\n\n\n

Per approfondire sul tema dei giovani e dell’educazione digitale:<\/p>\n\n\n\n

\u201cEssere genitori nell\u2019era digitale\u201d:\u00a0una guida pratica di Save the Children<\/strong> \u2013 vedi link<\/a><\/p>\n\n\n\n

Vademecum per il benessere e la sicurezza digitale di bambini e adolescenti<\/strong>\u00a0\u2013 vedi link<\/a><\/p>\n\n\n\n

Il piano operativo deliberato dalla regione Emilia Romagna<\/strong> \u2013 vedi link<\/a><\/p>\n\n\n\n

L\u2019attenzione contesa.\u00a0Come il tempo schermo modifica l\u2019infanzia. Presentazione del volume di Simone Lanza<\/strong> \u2013 vedi link<\/a><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Sharenting e tutela dei minori: rischi, diritti e responsabilit\u00e0 degli adulti online. Patti digitali di comunit\u00e0, formazione docenti e risorse utili per un\u2019educazione consapevole che protegga identit\u00e0, dignit\u00e0 e futuro.<\/p>\n","protected":false},"author":42,"featured_media":2498,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[77],"tags":[354,206,353],"tipologia":[],"area-casco":[],"class_list":["post-2497","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-societa","tag-bambini","tag-digitale","tag-social"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2497","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/users\/42"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2497"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2497\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2524,"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2497\/revisions\/2524"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2498"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2497"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2497"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2497"},{"taxonomy":"tipologia","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/tipologia?post=2497"},{"taxonomy":"area-casco","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/area-casco?post=2497"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}