{"id":900883,"date":"2026-10-16T08:00:00","date_gmt":"2026-10-16T06:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/?p=900883"},"modified":"2026-10-15T17:37:58","modified_gmt":"2026-10-15T15:37:58","slug":"la-scuola-in-rivolta-in-francia-tutte-le-notizie-della-settimana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/2026\/10\/16\/la-scuola-in-rivolta-in-francia-tutte-le-notizie-della-settimana\/","title":{"rendered":"La scuola in rivolta in Francia, tutte le notizie della settimana"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Leggendo le notizie di questa settimana, emerge un paradosso. Da un lato, le proteste per le difficolt\u00e0 della scuola pubblica: in Francia quasi mezzo milione di persone scende in piazza contro aule sovraffollate e strutture fatiscenti, mentre in Italia si prepara uno sciopero per il precariato e gli stipendi inadeguati. <br>Dall&#8217;altro lato, l&#8217;AI Week e la Maker Faire di Roma immaginano la &#8220;scuola del futuro&#8221;, con tutor virtuali personalizzati e robotica. Ecco tutte le informazioni nella nostra EduWeek, a cura di <a href=\"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/author\/alessandro-leoni\/\">Alessandro Leoni<\/a>.<br><\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Notizie sulla scuola<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Rivolta della scuola pubblica in Francia: studenti e docenti bloccano il Paese<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Migliaia di studenti e docenti sono scesi in piazza a Parigi e in diverse citt\u00e0 della Francia, con oltre 450.000 manifestanti coinvolti e cortei tesi alla Bastiglia.<sup><\/sup> I giovani denunciano le condizioni critiche della scuola pubblica: strutture fatiscenti, orari prolungati, cattedre scoperte per mancanza di professori e aule sovraffollate.<sup><\/sup> Gli studenti chiedono un investimento straordinario di 10 miliardi di euro per l&#8217;istruzione.<sup><\/sup> Di fronte ai disordini e alla chiusura di centinaia di istituti, il governo ha annunciato lo stanziamento urgente di 3.000 docenti supplenti per placare le tensioni.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/tg24.sky.it\/mondo\/2026\/10\/08\/proteste-francia-manifestazioni-studenti\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">La notizia su Sky TG24<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" style=\"margin-top:15px;margin-bottom:15px\"\/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Scuola si ferma a met\u00e0 ottobre: sciopero nazionale di docenti, dirigenti e ATA<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il Ministero dell&#8217;Istruzione e del Merito ha diffuso l&#8217;avviso ufficiale relativo al nuovo sciopero del comparto scuola programmato per il 16 ottobre. La protesta, che coinvolge docenti, dirigenti e personale ATA su scala nazionale, riaccende i riflettori sulle criticit\u00e0 contrattuali, sull&#8217;adeguamento stipendiale e sulle condizioni di lavoro negli istituti italiani. Le famiglie e gli studenti sono invitati a verificare le comunicazioni sui registri elettronici per eventuali modifiche agli orari o cancellazioni delle lezioni.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/www.orizzontescuola.it\/sciopero-scuola-venerdi-16-ottobre-avviso-mim\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Leggi la notizia su Orizzonte Scuola<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" style=\"margin-top:15px;margin-bottom:15px\"\/>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Benessere e Salute mentale<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Giornata della Salute Mentale: l&#8217;appello degli esperti per l&#8217;alfabetizzazione emotiva in classe<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">In occasione delle celebrazioni dedicate alla salute mentale, gli esperti evidenziano un aumento di richieste di supporto da parte di adolescenti e giovani under 35. Pur non potendo sostituire i servizi sanitari territoriali, il sistema scolastico viene riconosciuto come presidio fondamentale per intercettare tempestivamente il disagio emotivo, la solitudine e le fragilit\u00e0. Si fa sempre pi\u00f9 stringente la necessit\u00e0 di rafforzare la resilienza, promuovere l&#8217;alfabetizzazione emotiva in classe e creare una solida sinergia tra insegnanti, famiglie e psicologi.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/www.tecnicadellascuola.it\/salute-mentale-dei-giovani-e-boom-di-richieste-di-aiuto-i-docenti-non-sono-terapeuti-ma-possono-fare-molto\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Leggi la notizia su La Tecnica della Scuola<\/a><\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" style=\"margin-top:15px;margin-bottom:15px\"\/>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Intelligenza artificiale<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">AI a scuola: tre studi su come usarla al meglio per non impigrire il cervello<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">In un articolo da leggere su &#8220;La Tecnica della Scuola&#8221;, Aluisi Tosolini analizza tre recenti studi sull&#8217;Intelligenza Artificiale. Le ricerche dimostrano che usare l&#8217;IA come semplice scorciatoia per fare i compiti riduce l&#8217;apprendimento e l&#8217;autonomia, causando un drastico calo nei test in presenza. Per evitare di impigrire il cervello, l&#8217;IA non deve fornire risposte pronte, ma va usata come un vero e proprio tutor esplicativo per aiutare a comprendere a fondo i concetti.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/www.tecnicadellascuola.it\/intelligenza-artificiale-usarla-come-scorciatoia-rende-piu-ignoranti-tre-studi-scientifici-a-confronto-meglio-lia-come-tutor\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Leggi l&#8217;articolo completo su La Tecnica della scuola<\/a><\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" style=\"margin-top:15px;margin-bottom:15px\"\/>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Eventi educativi<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Maker Faire Rome al Gazometro: la scuola del futuro in mostra a Roma<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dal 23 al 25 ottobre 2026 nuova edizione di Maker Faire Rome \u2013 The European Edition trasforma il Gazometro Ostiense di Roma nel fulcro europeo per l&#8217;innovazione educativa e tecnologica. La manifestazione mette al centro la <em>Call for Schools<\/em>, uno spazio dedicato ai progetti pi\u00f9 innovativi realizzati dagli studenti delle scuole superiori europee. Tra aree dedicate all&#8217;area <em>Education &amp; Kids<\/em>, alla robotica educativa, al coding e all&#8217;intelligenza artificiale applicata all&#8217;insegnamento, l&#8217;evento propone un ricco calendario di laboratori interattivi, favorendo il confronto tra docenti, giovani creatori ed esperti del settore per costruire la didattica del futuro. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/makerfairerome.eu\/\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/makerfairerome.eu\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Leggi la notizia su Maker Faire Rome<\/a><\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" style=\"margin-top:15px;margin-bottom:15px\"\/>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dal mondo<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>La Lettura Consigliata | Australia: <em>Our schools need more technology education \u2014 not more technology<\/em><\/strong> <\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">In questo lucido articolo appena pubblicato sul blog dell&#8217;Australian Association for Research in Education (AARE), la ricercatrice Jia Xu evidenzia una distinzione fondamentale: riempire le aule di computer e software IA non basta. La scuola ha disperatamente bisogno di educare gli studenti a <em>comprendere, criticare e plasmare<\/em> la tecnologia. <br>Le scuole da un lato accolgono l&#8217;Intelligenza Artificiale, dall&#8217;altro limitano l&#8217;uso degli schermi. Il dilemma, per\u00f2, non \u00e8 avere pi\u00f9 o meno tecnologia, ma investire nella vera educazione tecnologica. Spesso confondiamo gli strumenti didattici (tablet, app e IA) con l&#8217;alfabetizzazione. Dare un computer a uno studente non significa affatto insegnargli a capire il mondo digitale e materiale. L&#8217;obiettivo \u00e8 trasformare i ragazzi da consumatori passivi a creatori consapevoli. Devono imparare a progettare, valutare l&#8217;impatto etico delle innovazioni e chiedersi non solo <em>come<\/em> si crea uno strumento, ma <em>se<\/em> serve davvero. Non servono pi\u00f9 schermi, ma pi\u00f9 pensiero critico.<br><br><em><a href=\"https:\/\/blog.aare.edu.au\/2026\/10\/15\/our-schools-need-more-technology-education-not-more-technology\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Leggi l&#8217;articolo originale (in inglese) su AARE Blog<\/a><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La scuola vive un paradosso: scioperi in Italia e 450mila in piazza in Francia per le aule fatiscenti, mentre fiere e startup immaginano le scuole del futuro. Nella rassegna EduWeek anche la riflessione sulla tecnologia: non servono pi\u00f9 schermi, ma pi\u00f9 educazione tecnologica e senso critico.<\/p>\n","protected":false},"author":61,"featured_media":900954,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[494],"tags":[166,513,641,159,323],"tipologia":[],"area-casco":[],"class_list":["post-900883","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-eduweek","tag-educazione","tag-eduweek","tag-proteste","tag-scuola","tag-tecnologia"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/900883","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/users\/61"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=900883"}],"version-history":[{"count":26,"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/900883\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":900962,"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/900883\/revisions\/900962"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/media\/900954"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=900883"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=900883"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=900883"},{"taxonomy":"tipologia","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/tipologia?post=900883"},{"taxonomy":"area-casco","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cascolearning.it\/magazine\/wp-json\/wp\/v2\/area-casco?post=900883"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}