Stefano Manici

Docente di storia e filosofia. pedagogista, formatore per CASCO, esperto di strategie didattiche. Progettista nell’ambito del Terzo Settore, fondatore di diverse esperienze pedagogiche (centri di aggregazione giovanile, radioweb, laboratori di fabbricazione digitale.

Coordinatore del Liceo Steam International Olivetti di Parma.

Autore del libro “Adole-scemi? Manuale di r-esistenza per ragazze e ragazzi”, Erickson, Trento, 2020

Ragazzi di vita – La rabbia di Parma

studenti contro prof a Parma
Una riflessione sui fatti di Parma, sul video degli studenti che aggrediscono i professori all'uscita da scuola. La violenza giovanile rischia di ridursi a episodio, scandalo, o indignazione momentanea, invece che essere letta come sintomo di una trasformazione della società, che chiama tutti a intervenire
Stefano Manici

Rizoma mette radici a scuola: quando la radio diventa laboratorio di collaborazione

Talking, books and group of students studying in library for university test, project or exam. Knowledge, notes and friends preparing for college assignment together with scholarship at campus
La classe 3A dell’Istituto Giordani ha trasformato l'aula in uno studio radiofonico per registrare un podcast. Questo laboratorio pratico, parte del progetto educativo territoriale RIZOMA, ha insegnato ai ragazzi il valore della collaborazione, dell'organizzazione e della creatività condivisa. Un'esperienza di successo: il progetto è tra i finalisti del concorso B Corp School di Invento Lab.
Stefano Manici

Ragazzi di vita – Il tempo lento dell’adolescenza

Group of teenagers reading books while colorful speech bubbles float above. Studying, group work. Contemporary art collage. Concept of education, communication, self-expression, creativity
Esperienze di cucina e digitale rivelano che i ragazzi cercano un "tempo senza tempo", liberi da ansie scolastiche. La sfida è una scuola meno competitiva e più esperienziale, che integri manualità e pixel in un ecosistema aperto al territorio, capace di ascoltare e accudire oltre che istruire.
Stefano Manici

“Dipende dalla classe”, un libro scomodo e potente

dipende dalla classe
"Dipende dalla classe" non è un libro che si legge restando indifferenti. È un testo che fa riflettere e che, in molti momenti, fa sentire "scomodo" chi fa l'insegnante o l'educatore. L'autore, Michele Arena, riesce a smontare molte nostre convinzioni, mostrando i problemi reali e nascosti di un lavoro difficilissimo: un mestiere che le persone spesso immaginano in modo romantico, senza capirlo davvero.
Stefano Manici

Ragazzi di vita – La borsa sulle spalle

A great child Team in sportswear playing basketball game
Lo sport giovanile non è solo attività fisica, ma una "palestra emotiva" che riduce lo stress e crea appartenenza reale lontano dagli schermi. Tuttavia l'aumento dei costi di gestione e iscrizione rischia di escludere le famiglie più fragili. L'accesso allo sport deve essere un diritto per tutti, non un lusso.
Stefano Manici

“Rizoma”: nuove opportunità per le scuole nella rete della transforming education

studentessa laboratorio di robotica
Il progetto triennale "Rizoma" di Parma unisce 52 partner attorno al Casco Learning Center per offrire gratuitamente alle scuole spazi tecnologici avanzati e percorsi formativi su misura. L'obiettivo è trasformare l'educazione in un motore di inclusione e sviluppo per l'intero territorio.
Stefano Manici

Ragazzi di vita – Filosofia del metal detector

scuola sicurezza
L'accoltellamento a scuola di "Aba" Youssef riapre il tema della sicurezza, ma ridurre la risposta ai soli metal detector significa non affrontare le cause profonde. La vera prevenzione passa da educazione affettiva, accesso alla bellezza e politiche capaci di rigenerare legami invece di limitarsi a punire.
Stefano Manici

Ragazzi di vita – La società del desiderio

Cute kid dressed like astronaut imagining him flying on the moon at sunset
Il vero problema educativo contemporaneo non è la repressione del desiderio — come accadeva in passato — ma la sua saturazione. Ai ragazzi non viene detto “non desiderare”, ma “desidera tutto, subito”. La società dei consumi trasforma il desiderio in bisogno, e poi offre merci per soddisfarlo. E se invece immaginassimo un'educazione diversa, dove il desiderio torna ad essere un atto di libertà?
Stefano Manici

I figli del bosco

bambini nel bosco
Tra slogan ideologici e paure strumentalizzate, il dibattito politico sulla famiglia nel bosco finisce per oscurare ciò che conta davvero: il punto di vista dei bambini e i loro diritti. Educare non significa né abbandonare né addestrare, ma accompagnare: offrire strumenti, possibilità e cura,
Stefano Manici

Quel pasticciaccio brutto dei compiti a casa

Student studying on the table
I compiti a casa — quelli che molti di noi hanno conosciuto, odiato, amato o sopportato — non esistono più come una volta. L’irruzione dell’AI li ha trasformati. Il problema non è abolirli o difenderli, ma ripensarli, come spazi di metodo, accompagnamento e crescita autentica.
Stefano Manici
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